Actualmente se busca formar niños con un nivel suficiente de conocimientos elementales científicos, a través de nuevos métodos de enseñanza, en los cuales busquen explicaciones, planteen supuestos, se apoyen en teorías, obtengan resultados y propongan soluciones, ya que “una sociedad democrática requiere un alto nivel de participación, que sólo es posible si se le brinda a los ciudadanos la formación necesaria para alcanzarla efectivamente” (Nieda, párr. 8). No debemos conformarnos con que sólo algunos alumnos se sientan atraídos por las clases de ciencias mientras que los demás se aburren, ya que les resulta difícil perdiendo el interés hacia las ciencias.

También es importante tomar en cuenta las características mentales de los niños de acuerdo con su edad, ya que la enseñanza científica en el nivel básico escolar resulta ser muy complejo. “En los niños, la educación científica parte de las ideas que son resultado de sus experiencias, de acuerdo con su desarrollo biopsicosocial” (Castro, párr. 20), es decir, parten de experiencias cotidianas. Los niños de edad preescolar atraviesan por una etapa importante de desarrollo mental, por lo que gran parte de los conocimientos que van adquiriendo formarán parte de su vida.

Mejorar la calidad de vida de una persona a través de la ciencia

El año 1993, la UNESCO recomendó a las autoridades educativas del mundo que debían enseñar ciencias y tecnología en todos los niveles educativos, ya que las ciencias pueden ayudar a los niños a pensar de manera lógica y a resolver problemas prácticos y sencillos, lo cual les ayudará en un futuro. También puede ayudar a mejorar su calidad de vida y a hacerlos socialmente útiles. Por otro lado las ciencias te pueden ayudar a desarrollar otros ámbitos como el lenguaje y las matemáticas. “Cuando nuestros países optaron por una educación general obligatoria de mayor duración, respondían a una necesidad ineludible, impuesta por las exigencias de la vida social y política” (Nieda, párr. 8). Esto demuestra que se deben cambiar los planes de estudios para poder orientar la enseñanza hacia la ciencia, ya que “es necesario que amplios sectores de la población, sin distinciones, accedan al desafío y la satisfacción de entender el universo en que vivimos y que puedan imaginar y construir, colectivamente, los mundos posibles” (Nieda, párr. 5). Además, dicho plan de estudios debería brindar a los niños y adolescentes conocimientos y herramientas que posean un carácter social, para que adquieran seguridad en el momento de debatir ciertos temas de actualidad. También es importante introducir a los niños el valor funcional de la ciencia, para que sean capaces de explicar fenómenos naturales cotidianos y darles lo necesario para que puedan indagar la realidad natural de manera objetiva, rigurosa y contrastada, así poder educar críticamente a las nuevas generaciones.

Ciencia y tecnología

Es muy difícil encontrar una definición de ciencia que abarque los diferentes puntos de vista sobre la extensión del término y los diferentes usos de éste, pero la “más amplia la define como un cuerpo de ideas compuesto por el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible” (Bunge, párr. 1).

            En los últimos años las actividades científicas y tecnológicas han sido muy influyentes en cuanto al desarrollo de todas las áreas del conocimiento, gracias a lo antes mencionado creció el bienestar de la población mundial. “En este sentido, los países han reconocido la importancia que tiene la ciencia y se ha considerado la necesidad de que todos -particularmente los niños y jóvenes-, adquieran niveles suficientes de conocimientos científicos básicos” (Castro, párr. 1). Lo que se intenta es que la sociedad posea una cultura científica y tecnológica que le permita comprender un poco mejor el mundo moderno y “adquirir habilidades que le permitan desenvolverse en la vida cotidiana y relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la producción y del estudio” (Nieda, párr. 4).

Parece importante que los niños y adolescentes se den cuenta de la importancia e impacto que tiene la ciencia en la vida cotidiana. Por otro lado, la enseñanza de las ciencias favorece en niños y jóvenes el desarrollo de sus capacidades de observación, análisis, razonamiento, comunicación y abstracción, permite que piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma.

Breve Introducción

“Las ciencias naturales son aquellas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad de la técnica científica conocida como método experimental, las cuales se apoyan en el razonamiento lógico […] y el aparato metodológico de las ciencias formales, especialmente de las matemáticas, cuya relación con la realidad de la naturaleza es menos directa” (Banchio, párr.1).

Las ciencias naturales se dividen en cinco diferentes ramas, la primera es la astronomía que se encarga del estudio de los cuerpos celestes, la segunda es la biología que se ocupa del estudio de los seres vivos, la tercera es la física que se encomienda al estudio de las propiedades del espacio, tiempo, materia y energía, la cuarta es la geología la cual estudia la forma interior del globo terrestre y por último la química que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia (Banchio, párr. 2).

Presentaré un análisis sobre la enseñanza de las ciencias naturales, porqué es tan importante que sean instruidas en el nivel básico escolar y en qué aspectos puede ayudar, ya que son primordiales en el desarrollo del ser humano. Al escuchar la palabra ciencia, se piensa en algo realmente complejo de entender, pero considero que necesitamos conocer y darnos cuenta de que la ciencia es algo que va desde lo más sencillo hasta situaciones que requieran más atención y entendimiento. Es por eso que es necesario saber que la ciencia está en todo lo que nos rodea, por lo que es muy importante enseñarla desde una edad temprana.

Estado del arte

1. La revista internacional de ciencias sociales y humanidad menciona que en los últimos años las actividades científicas y tecnológicas han sido muy influyentes en cuanto al desarrollo de todas las áreas del conocimiento, gracias a esto creció el bienestar de la población mundial.
2. Según la UNESCO lo que se intenta es que la sociedad tenga una cultura científica y tecnológica que le permita entender mejor el mundo moderno y así que puedan relacionarse con su entorno.
3. Es necesario que amplios sectores de la población, sin distinciones, accedan al desafío y la satisfacción de entender el universo en que vivimos y que puedan imaginar y construir, colectivamente, los mundos posibles.
4. No debemos conformarnos con que sólo algunos niños se sientan atraídos por las clases de ciencias mientras que los demás se aburren en clase, porque se les hace difícil y eso hace que pierdan el interes.
5. La revista internacional de ciencias sociales y humanidad habla del enfoque del cambio conceptual de la enseñanza de las ciencias, la cual aborda la perspectiva pedagógica constructivista.
6. El programa vivencial de las ciencias propone que se deben seguir los siguientes criterios, primero se debe hacer una aproximación conceptual, después retroalimentarse y así poder alimentar sus ideas y por último deben experimentar y aplicar los conceptos aprendidos.
7. Para que funcione se debe hacer que los niños entiendan el mundo que los rodea y los hechos cotidianos de su alcance teniendo en cuenta su experiencia personal y su madurez intelectual.
8. Existen dos corrientes que sobresalen en los enfoques de enseñanza-aprendizaje en las ciencias, por descubrimiento propuesto por Bruner y el aprendizaje significativo de Ausbel.
9. Ambos destacan la importancia que los niños tienen en los procesos cognitivos.
10. En la primera corriente construyen su aprendizaje observando y experimentando, y finalmente los niños deducen sus propios conocimientos.
11. En la segunda corriente los alumnos aprenden cúando son capaces de relacionar experiencias previas y personales cognitivas con nuevas ideas.
12. La posición del constructivismo parte de la consideración de que los individuos son poseedores de estructuras mentales previas y que éstas contribuyen de manera importante en la construcción de nuevos conceptos de aprendizaje.
13. Actualmente existen nuevas formas, mas interactivas, que hacen que los niños entiendan de una manera mas fácil, el mundo que los rodea.
14. Debemos cambiar la forma de enseñar ciencia en el nivel básico escolar, ya que es triste que tan pocos niños se vean atraídos por el mundo de la ciencia.
15. La ciencia ayuda en muchos aspectos a los niños, como puede ser, los enseña a pensar de una manera más lógica y a desarrollar varios aspectos, para que tengan un desarrollo satisfactorio en su vida diaria cuando sean adultos.